這個防守回合是對約老師防守學(xué)底層邏輯的最佳詮釋，之前幾個回合瓊斯在上線頂防波爾津吉斯約老師一直待在弱側(cè)，但這個回合他觀察到瓊斯防守失位，波神接球就能直接攻框后果斷跑過去夾擊。
約老師夾擊不僅阻止了波神直接得分，還逼出波神一個傳球失誤。給穆雷加了一次搶斷，幫助布朗輕松快下拿到兩分。找到最佳時機，然后瞬間提升防守強度改變既定防守策略，逼迫對手失誤幫球隊多拿輕松分，這不僅需要球員有極高球商，還需要球員對球場形勢有清晰判斷。這個維度的防守約老師有自己的理解。
并不算差的身體天賦+恰到好處的技術(shù)運用
了解完約老師防守學(xué)底層邏輯，我們在從身體和技術(shù)維度重新審視一下他的單兵防守。籃球并非都是團隊運動，很多時候還是要回歸對位。和人們傳統(tǒng)認知不同，約老師的身體天賦并不差，技術(shù)運用也總是恰到好處。
內(nèi)特威廉姆斯想強吃約老師，卻只換來一次傳球失誤。約老師這個防守回合展現(xiàn)出兩個特質(zhì)，一是他對抗能力很強，內(nèi)特停球頂約老師卻沒完全頂開，第二下強起也被罩住跳不起來。二是約老師被頂撞時下意識做出切球動作，在內(nèi)特二次起跳后緊接著起跳完成護框干擾的同時，還能在空中做出切斷內(nèi)特傳球線路的動作。
如果不是逐幀分析，很難想象約老師這么大體重的球員，也能在空中完成這一系列動作。這說明他的對抗、連續(xù)起跳能力并不弱，防守時也具備一定護框能力。不僅技術(shù)動作運用得當，身體素質(zhì)也比我們想的更好。
很多時候約老師都將防守作為壓箱底絕活留在最關(guān)鍵時刻使用。就比如和勇士的下半場，約老師防守強度突然提升，防守積極性也遠強于上半場。靠著他的防守提升掘金才最終拿下勇士。這么看約老師不是不能防守而是太會挑時候防守，他只在他認為需要防守的時候亮出獠牙，這既是一種智慧也是對掘金體系的最好支持。對掘金的季后賽對手們來說，如果還以老眼光看待約老師的防守，季后賽他們一定會吃虧。
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